何度言っても、同じことで叱っている。
同じように育てたのに、上の子と全然違う。
本に書いてある通りにやっても、うちの子には効かない。
どれかに心当たりがあるなら、この先は読む価値があります。
子どもの運命数の話です。
数秘術は、自分の性格を見るものだと思われがちです。
ただ、生年月日さえあれば出るので、子どもの数字も出せます。名前は要りません。
そして、叱っている場面には、だいたい決まった型があります。その型が、数字で見えます。
子どもの運命数の出し方
生年月日の数字をすべて足して、1桁になるまで足し直します。
たとえば2018年6月3日なら、2+0+1+8+6+3で20。2+0で2。運命数は2です。
途中で11、22、33が出たときは、そこで止めます。
手で計算しなくても、数秘術 自動計算ツールに生年月日を入れれば出ます。
叱っている場面は、その子の持ち味の裏返しです
先に、この記事でいちばん伝えたいところを書きます。
数秘術では、それぞれの数字に持ち味と、裏返ったときの出方の両方が置かれています。この2つは別のものではなく、同じ性質を表と裏から見たものです。
裏返ったほうだけが、親から見ると「困った行動」になります。だから叱ります。
ところが、そこを削ると持ち味のほうも一緒に削れます。同じ一つの性質だからです。
数字ごとに並べます。左が叱りがちな場面、右がその裏にある持ち味です。
- 1：勝手に決めて先に動く ／ 自分の意志で道を切り開く力、決断の速さ
- 2：はっきり言わない、自分の意見を出さない ／ 人の気持ちを汲み取り、場を整える力
- 3：集中が続かない、ふざける ／ 言葉と遊び心で空気を明るくする力
- 4：融通がきかない、急な変更で固まる ／ 物事を現実化する計画性と継続力
- 5：飽きっぽい、じっとしていない ／ 変化を楽しむ好奇心と、状況に合わせて動く適応力
- 6：よその子の世話ばかりやいている ／ 愛情と責任感で人や環境を整える力
- 7：黙っている、輪に入らない ／ 本質を見抜く洞察と、静かな集中力
- 8：仕切りたがる、負けを認めない ／ 目標を形にする実行力と統率力
- 9：人のことで泣く、自分のことが後回し ／ 広い視野と共感
- 11：気にしすぎる、すぐ疲れる ／ 高い直感と繊細な感受性
- 22：理想が高すぎて、なかなか始めない ／ 大きな理想を現実へ落とし込む力
- 33：自分より人を優先してしまう ／ 人の成長を信じて支える力
左の列を読んで、思い当たるものがあったと思います。そこが、その子がいちばん強く持っているところです。
伸ばす側ではなく、削らない側から見る
持ち味が分かると、多くの方は伸ばそうとします。
ただ、持ち味のほうは放っておいても出ます。自然に出るから持ち味です。
親の側でやれることは、むしろ逆です。削らないこと。
たとえば5の子に「じっとしていなさい」と言い続けると、好奇心そのものが出にくくなります。7の子に「もっと話しなさい」と言い続けると、考えている途中で口を開く癖がつきます。
行動を止めるのではなく、出す場所を足すほうが効きます。じっとしていられない子には、動いていい時間を先に作る。黙っている子には、答えを後から言っていい約束をする。
同じ性質でも、出る場所が決まっていれば困りません。
きょうだいで育て方が変わるのは、当然です
同じように育てたのに違う、という話はよく出てきます。
生年月日が違えば数字が違うので、同じやり方が同じようには効きません。
上の子に効いた声かけが下の子に効かないのは、親のやり方が悪いからではありません。4の子に効く「先に予定を伝える」は、5の子には窮屈に働きます。
どちらが正しいかではなく、それぞれ別に要ります。
数字で決めつけないための線引き
ここは、きちんと書いておきます。
運命数は12種類しかありません。世界中の子どもが12通りに収まるわけがないので、数字はその子の説明にはなりません。
使い方は1つだけです。
すでに起きている場面を、別の角度から見直すために使ってください。数字を先に決めて、そこへ子どもを当てはめるのは逆です。
「この子は5だから落ち着きがない」は、決めつけです。「落ち着きがないと思っていたけれど、あれは好奇心のほうかもしれない」は、見直しです。
順番が違うだけで、子どもに起きることが変わります。
親の数字と、子の数字がぶつかるとき
自分の数字も一緒に出してみてください。
親子でいちばん揉めやすいのは、性質が逆のときではありません。親が自分の持ち味を、そのまま基準にしているときです。
4の親から見ると、5の子は段取りを崩す子に見えます。5の親から見ると、4の子は融通がきかない子に見えます。どちらも、相手が悪いわけではありません。基準が自分の側にあるだけです。
自分の数字を知っておくと、ここが分かれます。「この子がおかしい」ではなく「自分はここを気にする人だ」に変わる。叱る回数は、だいたいそこで減ります。
よくある質問
子どもが小さくても出せますか
生年月日が分かれば出せます。ただ、出方がはっきりしてくるのは、自分で選ぶ場面が増えてからです。
名前からの数字も見たほうがいいですか
最初は生年月日だけで十分です。種類を増やすほど、どれがその子なのか分からなくなります。
当たっていない気がします
その感覚を材料にしてください。どこが違うと感じたのかを言葉にすると、自分がその子をどう見ているかが出てきます。それは数字より具体的な情報です。
子どもに数字を伝えてもいいですか
「あなたは◯番の子」という伝え方はおすすめしません。子ども自身が自分を型に入れてしまいます。伝えるなら、数字ではなく「あなたのそういうところ、いいと思う」の形です。
きょうだいで同じ数字でした
12種類しかないので、重なります。同じ数字でも、生まれた順番や家の中での役割が違えば、出方は変わります。
まとめ
この記事で書いたことを並べます。
- 叱っている場面は、その子の持ち味が裏返って出ているところ
- 親の側でやれるのは、伸ばすことより削らないこと。行動を止めず、出す場所を足す
- 揉めやすいのは、親が自分の持ち味を基準にしているとき
まだ数字を出していない方は、こちらから出せます。生年月日だけで構いません。
ここまでは、地図の話です。その子がどのあたりにいるのかは見えました。
ただ、地図には昨日のあなたは載っていません。言いすぎたと思いながら謝れなかったあの夜も、叱ったあとに残った気持ちも、載っていません。
子どもの数字より先に動かせるのは、いつも親の側の受け取り方です。そしてこれを一人でやろうとすると、たいてい途中で止まります。考えが同じところをぐるぐる回って、最後は「結局、私の余裕がないだけ」に戻ってくるから。この答えは、何度出しても次に繋がりません。
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